Entrainement sur le théâtre de boulevard (style de jeu « théâtrale »)

 Cours proposé par Benjamin Mischler.

Objectif de l’entrainement : Créer des personnages et les jouer dans le style du théâtre de boulevard. Se concentrer sur les gestes, la voix et le langage afin de reproduire un style théâtral de la fin 19e et du début du 20e siècle.

Exemple : Georges Feydeau, Un fil à la patte (Comédie-Française, 1970) Voir un extrait

Échauffement

Objectifs :  Échauffer le corps et la voix et surtout mettre en énergie car le rythme est soutenu.

 Exemple :

-mettre une musique et danser dessus

-Pan

-Samouraï

-Le pantin par deux

Introduction

Petite discussion sur le théâtre de boulevard avec un petite définition :

« Le théâtre de boulevard est un genre théâtral apparu en France au XIXᵉ siècle, joué principalement dans les théâtres situés sur les grands boulevards parisiens. Il se caractérise par des comédies légères fondées sur des intrigues bien construites, souvent autour de l’adultère, du mariage ou des malentendus, avec de nombreux quiproquos et un rythme très soutenu. Le langage est simple et efficace, les personnages sont des types sociaux reconnaissables, et l’objectif principal est de faire rire le public, sans ambition morale ou politique, en proposant un divertissement accessible et immédiat. » Source ChatGPT

Personnages récurrents :

-Le couple principal

-Le/la majordome

-Le médecin/avocat de famille

-Les amis de la famille

-L’amant

Vidéos à montrer pour imager (le but étant de s’imprégner un maximum de cet univers très codifié) :

La Puce à l'oreille de Georges Feydeau, mise en scène Bernard Murat, théâtre des Variétés (Min 44 sec 25) Laisser quelques minutes et (1h31) laisser quelques minutes

https://www.youtube.com/watch?v=nN8nNPOVCdk&t=1721s

"Moi" d'Eugène Labiche (1864) - Jean-Laurent Cochet - Bernard Dhéran - Pascal Mazzotti – 1978 N’importe quel extrait.

 https://www.youtube.com/watch?v=Y1LS2DkYTHk

Débriefez ces points-ci avec les élèves :

-Le lieu (grands salons d’une famille bourgeoise)

-Les habillements (bourgeoisie de la fin du 19e)

-Les personnages (beaucoup avec des particularités exagérées et amusantes)

-Le jeux (très énergique)

Exercice 1 (corps)

-   Chacun pour soi. Marcher dans l’espace comme si chaque mouvement était maitrisé et ample, puis donner des manières marcher

o   Apeuré

o   Colère

o   Joyeux

o   Amoureux

o   Étonné

o   Sournois

o   Triste

o   Perdu

Pour cet exercice, il est important de rendre attentif les élèves à bien incarner ces émotions et de pousser l’intensité. Se concentrer sur les expressions faciales si celle-ci sont jouée de manière trop retenue.

Exercice 2 (Langage)

-   E1 chacun pour soi S’entrainer à parler

o   1. En détachant bien les syllabes entre elles Exemple : le « ch’sais-pas » devient « je-ne-sais-pas

o   2. Maitriser les silences Choisir le silence pour donner une intensité à ce que l’on veut dire. Exemple : un silence en fin de phrase peut donner une importance particulière à celle-ci. Bien s’entrainer individuellement à trouver comment utiliser les silences et donner du poids à ce que l’on a dit ou ce que l’on va dire en maitrisant ceux-ci plutôt que de les subir.

o   3. Se concentrer pour parler avec un niveau de langage approprié privilégiez le vouvoiement sauf entre personnage qui se connaissent bien, utiliser un langage soutenu et utiliser le « nous au lieu du « on ».

-   E2 solo devant les autres raconter une anecdote vraie ou fausse de manière « théâtrale »

Exercice 3 (Quiproquo)

Petite explication du quiproquo : « Un quiproquo est une situation de malentendu dans laquelle un personnage prend une personne, un objet ou une situation pour ce qu’elle n’est pas. Ce décalage de compréhension provoque souvent des réactions absurdes ou comiques, surtout lorsque le public, lui, connaît la vérité. » Source ChatGPT

 Comment le créer en impro ? Par l’apport de mensonges et de choses à divulguer. Cela demande une écoute particulière. On peut s’aider de l’aparté pour faire comprendre au public et à ses acolytes de jeu sans le dire au personnage concerné.

But de l’exercice : Apprendre à amener un quiproquo avec l’aide d’un aparté. Trouver l’équilibre entre la naïveté du personnage lésé et la maladresse du personnage menteur afin de trouver les situations comiques.

Exercice étape 1 :

-   Par groupes de deux et devant les autres. Donnez la situation suivante : Nous sommes dans le salon du Personnage 1, le Personnage 2 est seul dans cet appartement car il le garde pour les vacances du P1. La scène commence par le P2, seul qui dit en aparté « Ce qu’il ne doit pas savoir c’est que …. » et il invente une chose qu’il doit cacher au P1. Juste à la suite de l’aparté le P1 rentre et ils jouent ensemble une scène de quelques minutes.

Exemple de mensonge : Le chat a disparu, il y a un cadavre sous le canapé, sa copine est nue dans la chambre à coté, il y a un sdf dans l’armoire, etc.

Exercice étape 2 :

-   Par groupes de deux et devant les autres. Cette fois ci vous ne donnez pas de situation : Vous pouvez donner un lieu ou une impulse de votre choix. P1 et P2 commencent et après quelques secondes (quand ils le décident), une fois que la situation de base est bien claire, un des deux personnages lance un « ce qu’il ne sait pas c’est que… » et redonne une information qu’il tente de cacher à l’autre. Les deux joueurs jouent le quiproquo.

JEU

Impro à la manière du théâtre de boulevard  ~5min par deux

Donner un thème : 
- Comment lui dire que j'ai vendu l'appartement ? 
- Déjà marié·e
- Aucune envie de reprendre l'entreprise de papa·maman
- J'ai crashé sa voiture de collection